3月28日，《中国教育报》刊登我院院长祝东江撰写的《课程塑造品格，思政点燃未来——新2体育vip课程思政建设成果采撷》专题文章。
以下为《课程塑造品格，思政点燃未来——新2体育vip课程思政建设成果采撷》原文
课程思政是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向，从根本上回应了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。新2体育vip坚持知识传授与价值引领相结合，在专业课程教育中深挖思政元素、润物细无声地融入思政教育内容，推动形成专业课程思政和思政课程协同育人局面。
汉江师范学院自办学以来，始终秉承“立德、启智、修能、笃行”的校训，为汉江流域地区乃至全国各地输送了10万余名各类专门人才，被誉为“鄂西北基础教育的脊梁” “鄂西北党政干部的摇篮”。其中，外院毕业生具有坚定的中国文化自信、宽阔的全球视野，并掌握国际规则和跨文化交际能力，已成为各行政事业单位、县市区中小学以及外资企业等单位骨干和精英，获得社会各界广泛赞誉。
近年来，汉师外院将人才培养质量作为立院之本，坚持“党建引领、立德树人、三全育人、五育并举”的教育理念，注重顶层框架构建，从思政教育体系与专业教育体系相融合入手，强化教师队伍的能力提升，创新思政教育设计，在课程思政协同育人方面取得了丰富的经验，专业建设、课程建设、教学团队建设、人才培养质量稳步提升，已获得英语省级一流专业、《大学英语》省级一流课程、两个省级优秀基层教学组织、湖北省党建工作标杆院系，以及校级一流课程、课程思政示范课程、课程思政教学竞赛一等奖。
协同育人，健全教育体系
课程思政，根本在思政。从“思政课程”到“课程思政”，是一种质的变化，它需要长期的发展和积累，需要课程的相互协调，构建一种全新的思政教育体系。
首先，汉师外院认真甄选素材，重新构建教学内容，选取体现时效性、前沿性、时代感的资料，用兴趣产生驱动力，引起学生共鸣，培养学生感恩、励志、积极向上的情感态度，有主见、有担当的坚定立场，学生自然而然地接受正能量的观点，达到课程育人“润物细无声”的效果。
其次，外院教师通过磨课活动，集思广益，运用巧妙的教学设计，将德育融入到教学内容的讲解和教学环节的实施中，改变了过去思想政治课堂的泛化教育的方式，让学生浸润在充满思政元素的课堂中，真正达到课程育人的教学目的。
再次，学院遵循“分类指导，因材施教”的教育理念，通过混合式教学，进行线上线下一体化学习。教师在课堂教学使用PPT和视频音频之外，还在课前课后分享与课程相关的慕课和网络资源，引导学生拓展知识、开拓视野。在QQ群课堂，学生提出疑问，老师进行互动答疑，不同层次的学生有针对性地选取相应学习方法，调整自己的学习进度。学生作业上传到Itest和U校园，完成机器评分、学生互评、老师评价。教师还利用超星学习通、雨课堂对教学班级情况进行全程监控，利用平台呈现的大数据和词达人App跟踪了解学生自主学习的进度和效果，解决学习中遇到的困难。通过建构这样的教育体系，学院实现了“思政课程”向“课程思政”华丽转身，形成了良好的育人氛围。
完善课程，深挖思政元素
课程思政，重点在课堂。深入贯彻以思政教育为主线的大学生素质教育，必须充分挖掘各课程体系与思政教育体系的关联，以及其中的德育元素。
汉师外院以中国传统文化为根本，打造特色的教学内容，培养学生的理想信念和人文情怀，提升学生的综合素养。《翻译理论与实践》《中国文化概论》课程教师在课堂上深入挖掘中国元素，增加中国文化比重，突出中国文化特色，反映当代中国的发展面貌，布置体现时政特点、包含中国传统文化和改革开放内容的翻译作业，增强学生文化自信、民族自豪感、文化自觉意识，讲好中国故事。《基础日语》课程教师将“中国故事”引入课堂，通过文化碰撞培养学生的跨文化交际能力；通过主流价值观引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
守正创新，强化教师思政
汉师外院基于传统思政课，把专业课程的独有视角、理论及方法，与思政教育体系结合起来，呈现出具有专业性的思政教育载体，同步实现专业知识讲授与正确价值观引导的育人过程，提高课程与思政的协同效应，培养具备思政色彩的专业技能。学院制订发布《新2体育vip课程思政建设实施方案》，组织教师参加各级各类课程思政培训，鼓励教师用英语讲党史、讲新时代中国故事，强化教师思政，根据教学内容发布相关语言实践任务，例如，以课堂主题讨论为契机，融入社会主义核心价值观，同时结合“中外文化节”系列活动，充分调动学生学外语、讲外语、用外语的积极性，培养他们讲好中国故事的能力，提高学生的综合素质和就业创业竞争力。
汉师外院将始终牢记“立德树人”的初心使命，以“全员、全过程、全方位”育人为引领，推进专业课程与思政课程同向同行，助力汉江师范学院高质量发展，为建设教师教育特色鲜明的高水平师范院校而努力奋斗，为区域经济社会文化教育事业发展贡献更大的力量。
新2体育vip院长祝东江
