熊 潇

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。工作已满20年的我，在教育的大舞台磕礚跘跘一路走来，深刻感受到教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵和成长。我经常扪心自问：做一名优秀教师，最重要的究竟是什么。优美的语言、广博的知识、还是丰富的经验？耕耘教育20年的我最终发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是“师爱”，它是师德的体现，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责。

在教育改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行了。现在的学生，比以前的学生想法更多，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生？我找到的答案是：“师爱”润物细无声。

“师爱”体现在对工作的热爱。

老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。对于一个合格的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是肩负立德树人的使命！教师一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌。只有这样，我们才会在付出青春韶华，付出汗水心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

“师爱”体现在对学生的关爱。

师爱从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真情实感，就会“亲其师，敬其师”，最终“信其道”，从而达到育人的目的。在工作中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出这种师爱呢，有时反而对师爱充满警惕和不屑。经过询问学生和有经验的老师后，我发现自己还有许多方面需要努力：尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。我们要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生，只有加强与学生们的联系沟通，放下高高在上的姿态，课上课下能跟他们用心用情交流，才能获得他们的认可和信任。当我带的英教1701班评为“优秀班集体”，班长董欣宇开心地跟我报喜时，我感到了跟同学们一样的兴奋与开心；当学生韩冰拿着她妹妹满月的喜糖给我的时候，内心那种甜甜的感觉是平日里对她们关心付出的最好奖励；当学生苟海荣给我看她研究生入学考试成绩的时候，内心的那份关切与责任是满满的……

   教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业、关爱学生，教师才能更好履行社会责任和社会义务，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，为党育人、为国育才，不断地完善自我、收获喜悦。